看護師教育のオンライン学習、作成者側になることをお勧めします。
今年の日本看護学教育学会はオンラインの開催が決定しました。 今年の日本看護学教育学会は、オンラインの開催が決まりました。発表や交流セッションを一緒にする先生たちと「そういうわけで、一度、ZoomかSkypeで打ち合わせで […]
- カテゴリー
- 看護教育方法
オンライン演習をつくろう。その２
新カリキュラムでも、その演習、必要？ ４月にオンライン演習をつくろうを書きました。今日から６月です。どこの看護学校も演習室で演習ができるようになったのでしょうか？ どんな演習しているのでしょうか？ 新カリキュラム座談会で […]
最近、准看護師さんが個別塾に来てくれます。
どんな看護をしてきたのか、どんな看護をしていきたいのか。 最近、准看護師さんが個別塾によく来てくれます。正看護師の資格を取るための学校（通信制も含む）に通っていてレポートの書き方がわからない、勉強の仕方がわからない、国家 […]
- カテゴリー
- 日記
コロナ禍、看護学生の臨地実習で何を学ばせるか。
手段を目的化してはならない。 先日、臨地実習に行くことのできない看護学生に、学内実習で何を学ばせるかを書きました。https://kango-support.or.jp/3724 今回は、このコロナ禍で臨地実習に行くこと […]
- カテゴリー
- 看護教育
「やろう、やろうと思いつつやっていないこと」を書き出してみる・看護師国家試験編
DaiGoさんの『記録の力』のTRAP・TRACを参考にさせてもらいました。 やろうやろうと思ってやってないこと、いろいろあります。メールの返信、郵便局に行く、歯医者に行く、試験をつくる････先送りしていても仕方ないの […]
- カテゴリー
- 看護教育方法
看護教育新・カリキュラム無料Zoom座談会（第2弾）
好評につき第2弾！（第1弾の報告はこちら） 看護教員の先生方へ 学校再開、危機管理、学内実習、入試････いろいろやっていかなければならないことはあるけれど、新カリキュラムのことも同時にやっていくとは効率的です。こんな […]
- カテゴリー
- 看護基礎教育カリキュラム改正、お知らせ
コロナ禍、看護教員は、学内実習の事例作成で悩まないで、学生にカードゲームを使って事例を創作してもらおう。
ペーパーペイシェントの楽しいつくり方 昨日の新カリキュラムZoom座談会をおこなってわかったこと。学内の演習や実習でペーパーペイシェントを用いることが多い。しかし、教員が作成するの大変！マンネリ化現象！などの問題を抱えて […]
- カテゴリー
- 看護教育
看護基礎教育・新カリキュラムZoom座談会・実践報告（5月23日）
ベテラン教員から若手の教員、臨床からも参加していただきました。 東京・和歌山・大阪・兵庫がつながりました。 コロナ禍で、新カリキュラム改正が吹っ飛んだわけではありません。先生方、着々と進めています～(^^♪ 今、臨床実習 […]
- カテゴリー
- 看護基礎教育カリキュラム改正
学校が再開したから、もうZoom授業のことは考えなくていい･･･なんてことはないんだよ～って思っています
今から始めるZoom授業、無料体験受付しています。 看護学校も、いよいよ再開の準備が整ってきたようです。4月、5月は、Zoom授業と動画撮影をせっせとやってきました。今日、私は気が付けば、ひとりでスマホに向かって3時間も […]
- カテゴリー
- 看護教育方法
学校再開・課題レポートの提出、どう活用する？
みんなが学び合える楽しい方法を考えていきましょう～(^^♪ 学校が再開したら、学生から課題レポートが提出されると思います。その課題レポート、提出したままだと「やりがい」がないですよね・・・。かといって、教員が全部読むのも […]
- カテゴリー
- 看護教育方法