日記
オンラインカンファレンス【実践報告】
生き方と死に方を身近に考える コロナ禍、オンラインカンファレンスにご参加いただきありがとうございました。 患者情報は、Aさん、50代女性、難病 罹患し約8年（詳しい内容は省略させていただきます。） 訪問看護の介入目的は、 […]
キャンプナース【実践報告】
多様性の時代 子どもたちの夏休み中のキャンプに引率してきました～！！いろんな学校の子どもたちが集まってきていました。小学生の５０人の子どもたちと一緒に２泊３日を過ごしました。やりがいを感じました。外で思いっきり遊ぶって楽 […]
新カリキュラム キャリアデザイン【実践報告】
あっという間に終わってしまった！ 新カリキュラムの「キャリアデザイン」の講義が終わりました。ほとんど、グループワークでした。実現可能性をあげるために「今、やること」についてはクラス全員でチームビルディングを通して学び合い […]
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- 看護基礎教育カリキュラム改正、看護教育方法
第３回 オンラインカンファレンス
患者さんの中にある「怒り」とどう向き合うか。 答えを探しに行くのではなく、それぞれの体験と意見をただただ共有する贅沢な９０分です。看護学生さん、新人看護師さんも視野が広がります。ぜひ多職種の方にも参加してもらいたいです！ […]
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- 看護教育方法
【看護師日記】看護師日記に向き合ってみて
自分の方向性 ５月から始めた【看護師日記】、今日でちょうど９０話目になる。 これを機会に少し、リニューアルを考えている。 私は、この看護師日記を通して、父、母、兄、祖父、祖母、曾祖母と私の育ってきたルーツを述べてきた。時 […]
【看護師日記】資格を生かす
プロ意識 私の経験の中で、「看護師は、2つ目の資格です」と言う学生に出会うことがある。その資格で何年か業務経験があるというのは、まさに「看護✖○○」である。 たとえば、歯科衛生士さんとして働いていた経験を持 […]
高齢で精神障害や認知症がある人々の最期を話し合う会【実践報告】
看護学生から看護部長までがオンラインでディスカッション！ 埼玉から奄美大島まで、また、看護学生から看護部長、訪問看護師や病棟で働く看護師、また看護教員がフラットにディスカッションすることができました。 今回は、かえるここ […]
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- 看護教育方法
【看護基礎教育の学習方法】ペーパーペーシェントの問題点
事例紹介が、細かい！ ペーパーペーシェントを用いた学習は、看護基礎教育ではよくおこなわれています。 しかし、かなり作り込まれていて、カルテのような読み物になっています。初学者には、情報を分類させたり、情報から看護上の問題 […]
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- 看護教育方法
新入生対象のチームビルディング研修【実践報告】
新人さんの不安を力に変える！ コロナ禍、研修ルームで、新人さんのアクティビティを通して交流を深めました。 新人さんの「不安」「うまくできなかった」「失敗」をとおして、「じゃあどうする？」と考えることができます。話し合うこ […]
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- 看護教育方法
教育とは？評価を気にしてカチカチになっている自分を思い出す。
久しぶりに書道をしてみた(^^♪ 久しぶりに書道をしてみようと思いました。道具は、かろうじてあったんです(笑) 「型」は小学校の時のもの。ただし、正しいものではないです。段を持っているわけでもないし、2年くらい習ったかも […]