ピンチはチャンス。アイデア次第で、学生のメタ認知力アップ！
学生に何を学ばせたいか？さえ、明確であれば、大丈夫。
達成する方法は、何通りもあるはず。同じ学年で、何通りかの学ばせ方をしてみて、学んだことを共有するというのも「あり」です。
臨床判断能力、臨床実践能力、臨床推論力、コミュニケーション力をアップさせる手段が凝り固まっていませんか。それは、思考のマンネリ化を招き、学生が受け身になる環境を創ってしまいます。
なにもかもコロナのせいではないので、みんなで創意工夫をして挑戦したほうが、楽しく学べそう････(^^)/
