時代遅れだから「本質」がみえる。 『学習経験をつくる大学授業法』は、２０年前に書かれた本。恥ずかしながら私にとって、今読むべき本。 意義のある学習とは何か、再考していこう。 創造的思考と実践的思考は看護教育にとって肝心要。私にとって、あと３回読む必要のある本。 学習者の能動的学習に必要な経験（行動・観察）と省察と意味の形成を促進のための授業計画を立てていこう！！ ディベート・ロールプレイング・シミュレーション・ドラマ化･･･何なりとできそう(^^)/
