「育てる人」を支援します。

新人看護師だけを集める研修は、新人看護師の受けてきた教育背景が違いすぎて、感じ方、浸透の仕方に差が出すぎます。ただ「違い」があるだけなのに、育てる側や新人看護師は他者と比較をしてしまい、「どうせ、○○だから」といったレッテルを貼ってしまうことがあります。逆に「楽勝」と思った人も「この組織で大丈夫かな」といった不安に陥ることもあります。集合研修は「全部だめ」と言っているのではなく、定期的な集合研修は「比較」に注意です。多様な職員がそれぞれの目的意識をもって参加する集合研修に新人看護師も投入してみるのは面白いですね。「そんなの無理」と思った人、新人の能力を過小評価してませんか？

手順を一方向的に教えたり、ほめたり、宿題を出したりするのは、「上下関係」をつくってしまうので、自分よりも大きく育ちません。私は、今、受講生に課題を出すときは、私も「○○について探しておくわ」と互いに宿題を持ち帰るようにして、次回シェア会から始めます。私よりはるかに上手に説明できる人が現れるのでありがたいです（笑）

言いたいことを後回しにすると、もやもや感がよからぬ「思い込み」をつくりオープンな会話ができなくなります。でも、それに気づいたらすぐに修正できるのです。

人を育てる過程のなかで、様々な悩みはつきものです。その悩みの中に、ほんとは「なりたい」が隠されています。その「なりたい」に気づいて、成すために行動したほうが生産的です。

ハラスメントや離職率･･･いろいろあって、「言いたくても言えない」。だから、「陰で言う」「根回しをする」のは誰のためにもなっていません。私も数々、失敗してきたので、痛感しています。

私は、「育てること」について、失敗ばかりしてきました。一番大きな失敗は、上下関係をつくってしまったことです。今は、やり直しをしています。

育てる側が知っていて、育つ側が知らないという関係ではなく、答えのない問いを一緒に話し合ったり、考えたり、できることのほうがお互いに楽しいです。

看護計画も大事だけど、実践してから、何をどうしたらいいか考えてもいいかも。先人の知恵を学ぶのは学校でしています。実習での「目からうろこ」に出合えると、一生、謙虚に学び続けられると思うのです。

実習のやり方も、画期的に変えていく時代が来ています。将来をとらえ、変化に柔軟に対応している指導者がいるだけで学生は学びます。

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